[摘要] 9月４日公布，对高考的内容、形式、录取、管理等环节进行了全新设计和部署，其中不分文理科，外语科目提供两次考试机会，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语３个科目成绩和高中学业水平考试３个科目成绩组成，综合素质入档案等变化备受关注。
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）9月４日公布，对高考的内容、形式、录取、管理等环节进行了全新设计和部署，其中不分文理科，外语科目提供两次考试机会，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语３个科目成绩和高中学业水平考试３个科目成绩组成，综合素质入档案等变化备受关注。
儿子正在读初二的呼和浩特市市民田女士说：“作为家长，我非常赞同高考不分文理科的做法。文理分科容易造成孩子偏科，不利于孩子全面发展。”家住通辽市的冯先生也表示非常赞同高考不分文理科，他说：“我非常喜欢看央视‘青歌赛’这样的电视节目，我发现许多选手唱得非常好，可是一到综合素质考试就‘蔫’了。其实，有的题目非常简单，但他们就是答不上来，这说明综合素质有多么重要。我的女儿明年就要上高中了，我会督促她学好各门功课。”
赵利是内蒙古一机一中的一名教师，有着多年班主任经历的他多次目睹过学生因身体不适等因素影响考试的事儿。他说此次改革他感兴趣的有两个方面，一个是英语可以有两次考试机会，另外一个则是高考统一考试只考3个科目，其余3个科目成绩采用学业水平考试的成绩。“2011年，我的一名学生就是因为高考前家里出了一点状况而影响了考试。本来，他的学习成绩一直都是非常的，如果那个时候的高考能够充分结合他的平时成绩，再给他一次重新考英语的机会，相信他一定能考上更好的学校。”赵利说。
内蒙古师范大学教育科学学院教授王风雷说，高考不分文理科的做法，进一步完善了我国招生考试制度，对于全面实施素质教育非常有益。“从人才培养的角度来说，我们需要学生在中学阶段打牢基础，这样有益于他们以后勇攀科学高峰。”他说。
王风雷说：“《实施意见》明确指出记入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中自主选择。这既能分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性地发展，也有利于高校选拔培养人才。同时，《实施意见》要求教育部门建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重学生的社会责任感、创新精神和实践能力，这都是非常值得称赞的做法。”
记者了解到，今后将与高考有着密切关系的高中学业水平考试我区已于2012年开始。考试科目包括语文（蒙古语文甲）、数学、外语（英语、俄语、日语、朝鲜语）、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理共9科。考试科目成绩以等第呈现，A、B、C三级分别为、良好、合格等第，D为不合格等第。当年1月12日、13日，我区首次普通高中学业水平考试进行，16万余名考生全部在配有监控设备、手机屏蔽仪、金属探测仪、作弊克等设施设备的标准化考场参加考试，考试实行网上统一阅卷。今年3月，已经参加完高中学业水平考试并9科成绩全部合格的考生，成为了我区首批获得普通高中学业水平考试合格证书的学生。
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